在知识爆炸的时代，教育不再仅仅局限于传统的课堂，而是逐渐向多元化、个性化的方向发展，校本课程教材作为连接学校教育与学生兴趣和需求的桥梁，正在逐步成为教育改革的重要推动力，它们不仅仅是一本课本，更是一种理念的体现，是对传统教材的创新突破，对素质教育的深度践行。
校本课程教材的“本土化”特性彰显了教育的人文关怀，每一个学校的独特环境、地域文化、师资力量都决定了其校本课程的独特性，有的学校可能会结合本地的非物质文化遗产，让学生在实践中学习历史，这样的教材不仅丰富了课程内容，还让知识更具生命力，这样的教材设计，打破了单一学科的框架，让教育回归到人本身，培养学生的全面素养。
校本课程教材的“选择性”满足了学生的个性化需求，每个学生都有自己的兴趣爱好和发展潜力，传统的应试教育往往忽视了这一点，通过校本课程，学生可以根据自己的兴趣选择课程，如科学实验、艺术创作、社会实践等，这无疑为他们的未来生涯规划打下了坚实的基础，这种教材模式鼓励了自我发现和自我实现，有利于学生的全面发展。
校本课程教材的“实践性”强调了动手能力和问题解决能力，很多内容不仅仅是理论讲授，更是需要学生们通过实验、项目操作等方式去理解和掌握，这样的教学方式能激发学生的学习热情，培养他们的创新思维和团队协作能力，而这些技能在21世纪的职场竞争中尤为重要。
校本课程教材的实施并非易事，它需要教师的专业素养、学校的管理支持，以及家长和社会的理解接纳，教师需要不断更新教学观念，转变角色，从知识传授者变为引导者和合作者；学校需要建立有效的评价机制，确保课程质量；家长也需要转变观念，理解并支持孩子的个性化学习。
校本课程教材的出现，是对教育现代化的一种有力推动，它为我们提供了新的思考方式，让我们看到了教育的可能性和无限可能，让我们一起期待，未来的教育将因校本课程教材而更加丰富多彩，培养出更多具有创新精神和实践能力的新时代青年。