在孩子的数学启蒙阶段，理解和掌握小数是至关重要的一步，它们不仅融入日常生活，如购物计价，也与科学知识紧密相连，设计一场有趣且富有挑战性的小数初步认识教学活动，既有助于激发孩子对数学的兴趣，又能培养他们的实践应用能力，以下就是一份精心策划的教学设计示例。
目标设定
明确教学目标，我们期望学生能：
1、理解小数的概念，包括小数点的位置及小数位的意义。
2、掌握小数的读法和写法，能正确表示和比较小数。
3、能够用小数解决生活中的简单问题，如估算价格、计算比例等。
教学策略
1、生动导入：以孩子们喜欢的实物或游戏引入，买水果分账”，通过直观的场景让孩子自然而然地接触到小数，5元2个苹果，每个苹果是多少钱？这时引入小数0.5来展示。
2、实践操作：通过动手制作小数卡片，让学生亲手画出小数点，体验小数位置的移动对数值的影响，这能帮助他们更好地理解和记忆小数位。
3、案例分析：选取贴近生活的实际问题，如打折促销、测量身高体重等，引导学生运用小数进行计算，如果一本书打八折，原价15.9元，现在是多少？
4、互动讨论：组织小组讨论，分享学习心得，提升学生的合作交流能力，同时也锻炼他们的思维逻辑。
评估与反馈
1、课堂测试：通过小测验检查学生对小数基本概念和操作的掌握情况，及时调整教学方法。
2、反馈与辅导：对学生的作业进行批改，针对易错点进行个别辅导，帮助他们解决困惑。
3、家庭作业：布置适量的家庭作业，引导家长参与孩子的学习，让他们在日常生活中继续实践和巩固小数知识。
持续跟进
教学结束后，教师应跟踪学生的学习进度，定期进行复习和巩固，也可以组织一些有趣的数学活动，如小数竞赛，激发他们对小数的好奇心和探索欲望。
设计小数初步认识的教学活动，需要教师用心、耐心与细心，以孩子为中心，让他们在玩中学，学中玩，享受数学的乐趣，从而对小数有更深入的理解，这样，他们将更好地适应未来的学习，甚至在面对复杂问题时也能从容应对。